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現(xiàn)代化的本質(zhì)是人的現(xiàn)代化。在推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的征程中,堅(jiān)持“投資于人”的民生導(dǎo)向,把錢(qián)花在刀刃上,花在關(guān)鍵處,更好回應(yīng)人民各方面訴求和多層次需要,更全面滿足人民對(duì)美好生活的向往,讓老百姓過(guò)上更幸福的日子。
在夜校度過(guò)一個(gè)屬于自己的Gap Night,人們不僅在課程中找回了學(xué)習(xí)本身的滿足感,更體會(huì)到了追求個(gè)人成長(zhǎng)和社交互動(dòng)的幸福感。
尼日爾一名5歲小男孩因一次意外造成左股骨下段骨折,經(jīng)歷了9次手術(shù)依然未能痊愈?;純汗钦鄄课环磸?fù)感染,導(dǎo)致骨不連,患肢嚴(yán)重縮短畸形,縮短近10厘米,肢體功能喪失,無(wú)法站立行走。
2005年,哈勝英被塔里木大學(xué)園藝專業(yè)錄取。一次在學(xué)校圖書(shū)館看書(shū)時(shí),一本書(shū)里夾著的《西廂記》題材剪紙作品,激發(fā)了哈勝英的興趣,自那以后,她便開(kāi)始喜歡上剪紙。
習(xí)近平強(qiáng)調(diào),實(shí)現(xiàn)科技自主創(chuàng)新和人才自主培養(yǎng)良性互動(dòng),教育要進(jìn)一步發(fā)揮先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性支撐作用。要實(shí)施好基礎(chǔ)學(xué)科和交叉學(xué)科突破計(jì)劃,打造校企地聯(lián)合創(chuàng)新平臺(tái),提高科技成果轉(zhuǎn)化效能。要完善人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要適配機(jī)制,提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)效。要實(shí)施國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略,建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì),推動(dòng)各類型各層次人才競(jìng)相涌現(xiàn)。
數(shù)字化傳播促進(jìn)了兩岸文化交流?!叭ツ?2月我們?cè)谂_(tái)灣佛光山舉辦了云岡藝術(shù)的特展,展覽深受臺(tái)灣民眾的歡迎,他們提出要延期?!焙假┱f(shuō)。
從某種程度上說(shuō),對(duì)于持續(xù)面臨就業(yè)壓力、在高速發(fā)展的社會(huì)中難以摸清前路的高校學(xué)子來(lái)說(shuō),專業(yè)的“減”或“改”,也是在為他們“減負(fù)擔(dān)”“改彎路”。大規(guī)模的學(xué)科專業(yè)調(diào)整引發(fā)各界關(guān)注,相關(guān)問(wèn)題也在此次會(huì)議上被拋給上海代表。